Category Archives: Nieuws

Brief naar OCW

In het rapport van Platform Onderwijs2032 vervalt de verplichting van een tweede taal in het voortgezet. Levende Talen pleit voor het behoud ervan en wijst op Europese afspraken over meertaligheid. Een handelsnatie kan niet zonder kennis over andere volkeren en hun talen. In het onderwijs zijn er nu lerarentekorten voor o.a. Duits. Bij afschaffing van een verplichte tweede taal zal het animo voor de vakopleiding doodbloeden.

Ons onderwijs2032. Eindadvies van het platform onderwijs2032. Een eerste reactie van Levende Talen

Vaardig, waardig, aardig. Deze eigenschappen ziet het platform bij de leerling die in 2032 uitstroomt uit het voortgezet onderwijs om zo toegerust te beginnen aan een vervolgopleiding of de arbeidsmarkt te betreden. De termen staan voor nadruk op persoonsvorming, kennisontwikkeling en maatschappelijke vorming. Levende Talen heeft op het voorlopige rapport gereageerd en ziet een aantal positieve kanten terugkomen, maar ook pijnpunten. Het eindadvies is weer een advies op hoofdlijnen, de uitwerking gaat pas later beginnen en daarbij bepleiten de opstellers een voortgaande eigen rol van

Over ons

Levende Talen heeft als doel: • het bevorderen en ontwikkelen van taalonderwijs in alle levende talen in brede zin; • het bieden van een platform aan taaldocenten; • het behartigen van belangen van taaldocenten. Om deze doelen te bereiken, organiseert Levende Talen studiedagen en congressen over taalonderwijs, informeert zij haar leden over nieuws en ontwikkelingen betreffende het vakgebied door middel van de tijdschriften Levende Talen Magazine en Levende Talen Tijdschrift, via nieuwsbrieven, via de website en via de sociale media

Overheidssturing op examenresultaten werkt averechts

Download hier de flyer!!! Het verschil tussen de cijfers van het schoolexamen en het centraal examen in het voortgezet onderwijs mag niet te groot zijn. Onderzoek naar de effecten van de sturing op het verkleinen van dit verschil laat zien dat deze sturing vooral leidt tot nog meer ‘teaching to the test’. Leraren Nederlands en Moderne Vreemde Talen worden onder druk gezet om steeds meer aandacht te besteden aan de training van het centraal examen en dat bestaat uit leesvaardigheid,