Rapport ‘Helpt(t) inclusief onderwijs?’
Het rapport ‘Help(t) inclusief onderwijs?’, gebaseerd op een enquête onder ruim 9.000  onderwijsprofessionals, onthult hun bezorgdheid over de haalbaarheid van inclusief onderwijs. Zij verwachten meer onrust in de klas, een hogere werkdruk en druk op welzijn en leerprestaties van leerlingen. Ook is er weinig vertrouwen dat volledig inclusief onderwijs in 2035 haalbaar is. Tegelijkertijd is de behoefte aan verbetering duidelijk: niet tegen inclusie, maar wél voor een andere aanpak. Eerst de basis op orde , met kleinere klassen, voldoende personeel en meer ondersteuning, en behoud van het speciaal onderwijs.

Het volledige rapport vind je hier.

 

 

 

 

 

 

Effecten van inclusief onderwijs op leer- en psychosociale uitkomsten
De beweging naar inclusief onderwijs roept veel vragen op in de praktijk. Wat weten we eigenlijk uit onderzoek over de effecten op leerlingen? Het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs (NKO) heeft de beschikbare wetenschappelijke kennis hierover gebundeld in een nieuwe themapagina.
Kijk op de website van NKO voor meer informatie.

Kamerbrief ‘Van passend naar inclusief onderwijs’
Op 27 mei 2026 debatteerde de Tweede Kamer over de verdere ontwikkeling van passend naar inclusief onderwijs. Daarbij werd opnieuw benadrukt dat duidelijke randvoorwaarden én een concreet transitieplan nodig zijn. Het debat is hier terug te kijken.

Meer informatie vind je hier.

Publicatie ontwikkelpas voortgezet onderwijs
Per 26 mei 2026 zijn er door de minister erkende nieuwe en gewijzigde Ontwikkelpaden gepubliceerd op rijksoverheid.nl/ontwikkelpaden, veertien in totaal. Ook voor het voortgezet onderwijs is er een ontwikkelpad. De PO-Raad, VO-raad, AOb, CNV, AVS en FvOv hebben samen gewerkt aan het ontwerp van de Sectorale Ontwikkelpaden voor het primair en voortgezet onderwijs.

Meer informatie vind je hier.

ACM presenteert aanpak marktonderzoek digitale leermaterialen en nodigt betrokkenen uit ervaringen te delen
De Autoriteit Consument & Markt (ACM) doet onderzoek naar de markt voor (digitale) leermaterialen in het voortgezet onderwijs. Daarbij vraagt de toezichthouder onder meer aan scholen en docenten in hoeverre het aanbod aansluit bij hun wensen en hoeveel keuzevrijheid zij ervaren.

Kijk voor meer informatie op de website van ACM.

Klik hier om direct naar het onderzoek te gaan.